Después de la exitosa edición del año anterior (en el que fuimos seleccionados para mostrar el proyecto "Mujeres de verso en pecho"), en esta ocasión participamos activamente en el "Espacio de Experiencias" compartiendo otro proyecto ABP interdisciplinar que llevamos a cabo en 3ESO (enmarcado en nuestro Proyecto de Innovación TIC TAC Go):  "El viaje del héroe".

Las profesoras de Música (Blanca García) y Lengua-Literatura (Ana B. Moliné) comparten aquí la presentación de la I Edición de El viaje del héroe (2017-18). Aviso… ¡Ya se está tramando la II Edición! Próximamente en las mejores aulas.

IES J.M. Blecua

Informe Junio 2018: Proyecto TIC TAC Go

Estimadas familias:

Las líneas que se exponen a continuación dan cuenta brevemente de los objetivos que perseguimos en TIC TAC Go y  los resultados obtenidos en el primer año de andadura de este ambicioso proyecto que sigue la misma trayectoria de innovación educativa que plantean las mejores Escuelas del siglo XXI de Europa (modelo DIGCOMP).

¿Qué tipo de proyecto es TIC TAC Go? Todo el mundo tiene claro que para aprender de verdad un idioma hay que “sumergirse” en él el mayor número de horas posibles… y si es en el país de origen “mejor que mejor”. Pues bien, TIC TAC Go es una propuesta “MadeinBleCua” que pretende de una forma innovadora que los alumnos sean competentes digitalmente, que aprendan a trabajar en equipo, que se responsabilicen de sus tareas y que se atrevan a poner en marcha su iniciativa personal, creando productos que conecten de forma creativa los contenidos de las asignaturas con sus intereses en la vida real.

¿Cómo lo estamos logrando? Pues “sumergiéndonos” el mayor número de horas posibles en el “aprender haciendo” (lo que los expertos llaman “ABP o aprendizaje basado en proyectos”) y trabajando cada día en un entorno digital (con dispositivos chromebook y con las apps colaborativas de Google for Education).

¿Quiénes están implicados? En 2017-18 hemos logrado que el 100% de los alumnos/-as de 3ºESO y PMAR se hayan visto “inmersos” en este Proyecto. Respecto al profesorado, han participado activamente el 75% de los profesores, por lo que los resultados han sido muy satisfactorios ya en este primer año de puesta en marcha de TIC TAC Go.

¿Y el año que viene…? Todos sabemos que <<Roma no se conquistó en un día>>, por lo que somos conscientes de que tendremos que introducir mejoras que vayan perfeccionando esta “fórmula educativa”. En 4ESO está previsto continuar con este tipo de metodología porque buscamos que finalicen la ESO con estas destrezas y habilidades (digitales y creativas) adquiridas eficazmente.

Resultados obtenidos en 2018 (resumen)

De las respuestas a los formularios de evaluación que han contestado el profesorado y el alumnado implicado en el Proyecto TIC TAC Go 2017-18 se pueden extraer (entre otras cosas) las siguientes conclusiones:

• La inmersión digital ha sido alta porque un 30% del profesorado ha trabajado diariamente por proyectos utilizando los chromebook. Y un 21% la mitad de su horario lectivo.

• El número de proyectos que se han puesto en marcha también ha sido elevado. Lo que ha provocado en algunos casos que el alumnado se sintiera saturado. Esta es una propuesta de mejora muy interesante para el próximo curso

• La nueva metodología ha tenido un impacto positivo en el aprendizaje, pues los propios alumnos declaran que no sólo han mejorado sus resultados académicos sino que así aprenden mucho más que memorizando contenidos para los exámenes tradicionales.

Respecto a la transformación pedagógica:

PROFESORADO: Después de analizar los resultados de la evaluación, se puede afirmar que una buena parte del profesorado opina que el entorno GSuite facilita la transformación pedagógica. Siendo más concreto, se comenta que:

• 100% opina que la plataforma Classroom facilita mucho/bastante la gestión y el control del aula.

• 100% opina que las herramientas colaborativas del entorno GSuite favorecen mucho/bastante el “aprender haciendo” y las metodologías activas.

• 85% opina que este Entorno Tecnológico Educativo potencia la motivación hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• 90% opina que la metodología empleada favorece el trabajo en equipo y la corresponsabilidad del alumnado.

• 100% opina que el uso inmersivo que han tenido los alumnos de 3ºESO-PMAR en este entorno tecnológico educativo conllevaría la adquisición de la competencia digital (ALFIN).

• Un 85% cree, incluso, que este tipo de metodología llevaría al alumnado a la adquisición de otras competencias transversales como iniciativa personal, espíritu emprendedor, etc.

ALUMNADO: Un 85% del alumnado de 3ºESO-PMAR manifiesta un interés y una motivación alta/muy alta hacia el Proyecto TICTAC Go. Y, coincidiendo con las cifras que aporta el profesorado comenta que han realizado numerosos proyectos y que los contenidos de un 80% han sido conectados interdisciplinarmente.

• Un 90% del alumnado comenta que el uso de chromebooks 1:1 y las apps de Google le MOTIVAN hacia el trabajo y aprendizaje.

• Un 95% del alumnado ha percibido positivamente estos cambios metodológicos que ha introducido el profesorado de TIC TAC Go

• Un 80’% del alumnado declara que sus resultados académicos han subido al trabajar por proyectos/tareas.

• Un 94% comenta que Trabajar con las apps de GSuite (Docs, Slides, Draw, Form…) favorece mucho/bastante la participación en el aula y la COLABORACIÓN en las tareas de equipo.

• Un 80% opina que gestionar las tareas a través de Classroom le ha ayudado a ORGANIZARSE mejor y adquirir más RESPONSABILIDAD y hábitos de trabajo.

• Un 89% del alumnado considera que aprender por proyectos (ABP) estimula su CREATIVIDAD y su iniciativa personal.

• Y un 95% del alumnado piensa que este uso habitual de Entorno GSuite y los dispositivos chromebooks favorece mucho/bastante que ellos sean más COMPETENTE DIGITALMENTE.

Gráficos extraídos de los formularios de evaluación​

Dicen que <<una imagen vale más que mil palabras>> y está claro que estos gráficos hablan por sí solos del alto grado de satisfacción de alumnos y profesores.

VALORACIÓN DEL PROFESORADO:

VALORACIÓN DEL ALUMNADO:

En conclusión

En conclusión, los profesores estamos muy satisfechos del desarrollo de este proyecto, porque cada vez nos sentimos más cerca de medir no sólo los contenidos que impartimos en nuestras asignaturas sino habilidades tan necesarias para el futuro como: hábitos de trabajo, responsabilidad, organización, colaboración de equipo, destrezas digitales y creatividad e iniciativa personal.

¡Feliz verano! ¡Nos vemos en septiembre con nuevos proyectos!

Firmado:  Equipo de coordinación TIC TAC Go

Para cualquier duda o sugerencia, podéis enviar un correo a madeinblecua@iesblecua.com

Desde el seminario nos consideramos super afortunados por poder contar con la presencia de Carlos Magro y queremos invitaros a todas las personas interesadas de la Comunidad Educativa del Blecua, a su ponencia. 

Aquí podeís echar un vistazo a su página co.labora.red. 

Este sábado 17 de marzo el Grupo de Educadores Google España (GEG) aterriza en Zaragoza (en el CEIP Joaquín Costa) para impulsar las metodologías activas en el Entorno GSuite for Education. Este evento es una gran oportunidad de aprendizaje para la comunidad educativa de Aragón. Estamos seguros de que supondrá un antes y un después para la transformación pedagógica de muchos centros educativos.

Para el IES Blecua ha sido un placer y un honor no sólo participar activamente en la organización del evento #GEGZaragoza2018 -junto con GEG España y el Servicio de Innovación del Gobierno de Aragón- sino abrir la jornada contando cuál ha sido la experiencia de nuestro centro con el entorno GSuite for Education. Esperemos que sea, tal como dicta el programa de mano, una experiencia inspiracional para los 400 asistentes.

Valentín Borra (coordinador TIC, valentinborra@iesblecua.com) y Ana Moliné (coordinadora de formación e innovación "MadeinBlecua", anabeatrizmoline@iesblecua.com) subirán al escenario en representación de todo el equipo docente y contarán La historia de una i (en tres fases). Contarán cómo empezamos en 2013-14 con la IMPLANTACIÓN del entorno GSuite para Educación (que duró tres años). Qué impacto tuvo en el aula en el curso 2016-17 la experiencia INMERSIVA de tres meses (PILOTAJE de Chromebook + GSuite) a petición del Servicio de Innovación, Equidad y Participación. Y cómo, una vez que habíamos visto claro que este uso inmersivo en el aula nos encaminaba de forma sencilla y eficaz hacia la transformación pedagógica que andábamos buscando, apostamos por la INVERSIÓN económica (comprando un carro de 28 chromebook y una wifi dedicada). También ha requerido la inversión en esfuerzo docente pues hemos emprendido en 2017 un ambicioso proyecto de innovación titulado TICTACGo, una nueva propuesta “Made in BleCua” que persigue (a tres años vista) la adquisición y la evaluación eficaz de la competencia digital (CD+ALFIN) en 3º ESO – 4º ESO – PMAR  mediante la participación activa en proyectos colaborativos e interdisciplinares (ABP) dentro del entorno tecnológico GSuite para Educación.

Aquí os dejamos la presentación que vamos a exponer con toda la información. ¡A ver si os gusta!

Blanca García (jefe del departamento de Música y coordinadora pedagógica de TIC TAC Go) también participa en el evento, en el apartado de Experiencias educativas de Aragón. Allí expondrá con qué arte consigue que los alumnos aprendan haciendo… música colaborativa y muchas cosas más.

cartel #GEGZaragoza2018